Literatūras pasniedzējs 5.-9.klasei - bezmaksas kurss no Foxford, apmācība, Datums: 2023. gada 5. decembris.

Man patīk mācīties, es pastāvīgi mācos: skatos vebinārus un piedalos maratonos par dažādām tēmām, kā arī katru gadu apmeklēju kvalifikācijas paaugstināšanas kursus. Man ir ļoti svarīgi pastāvīgi augt. Mans moto: "Es redzu mērķi, es neredzu šķēršļus." Man patīk pavadīt laiku ārā un daudz ceļot. Es cenšos visā saskatīt skaistumu, tāpēc pats pielieku pūles (piemēram, audzēju ziedošus augus un dažreiz smēlos no dzīves).

• Nekādas bezjēdzīgas iegaumēšanas: visus noteikumus ievedu algoritmos, informāciju diagrammās
• Ar saviem priekšmetiem es cenšos paplašināt savu studentu redzesloku (es izmantoju fona materiālus: filmas, mūziku, tēlotājmākslu)
• Nodarbībās vienmēr valda draudzīga atmosfēra, jo tikai tā var sasniegt labus rezultātus

Es mīlu visu skaisto. Varbūt tāpēc krievu valoda un literatūra ir manas patiesas intereses priekšmets, nevis tikai naudas pelnīšanas līdzeklis. Piederība krievu kultūrai, milzīgajai garīgajai un estētiskajai bagātībai, ko glabā krievu valoda, liek man lepoties ar savu tautu. Un šis apbrīnojamais skaistums ir nepieejams daudziem mūsdienu bērniem, kas mani no sirds apbēdina, un es daru visu iespējamo, lai atvērtu viņiem acis šim skaistumam. Es lasu jaunas grāmatas, kad vien iespējams, lai gan manas iecienītākās joprojām ir vecas; mana galvenā iecienītāko autoru kopa joprojām ir tā pati skolas mācību programma, plus vai mīnus daži vārdi. Man patīk kino, īpaši pēckara padomju un amerikāņu kino. Mācu invalīdus bez maksas un pasniedzu nodarbības speciāli viņiem organizētā studijā mūsu pilsētā. Man patīk ceļot. Es nodarbojos ar jogu un jāju ar zirgiem. Mani interesē mode un glezniecība, lai gan virspusēji. Vispār cenšos dzīvē saskatīt labo, pat grūtos brīžos tas palīdz.

• Daudz interaktīvu uzdevumu stundā un rakstīšana kā mājasdarbs. Metodes nav revolucionāras, bet tās darbojas
• Literatūras stundās liela uzmanība tiek pievērsta domu rakstveida izteikšanai: esejām, detalizētām atbildēm uz jautājumiem.
• Dažos gadījumos bērns pats var atvasināt likumu, kas balstīts uz valodas procesu novērojumiem

Es identificēju nepilnības skolēna zināšanās, izmantojot dažādus uzdevumus, atkarībā no tā, ko students vēlas iegūt no nodarbībām. Tālāk es veicu “apmācības”, kuru rezultātā studenti sasniedz savus mērķus. Manā arsenālā ir vesela virkne vingrinājumu, kurus izmantoju atkarībā no skolēna individuālajām īpašībām: es attīstu spēju domāt, radošās prasmes, paaugstināt lasītprasmes līmeni, kā arī stiprināt krievu valodas teorētisko bāzi un literatūra. Pabeigta apmācība Valsts budžeta tālākizglītības iestādē "Sanktpēterburgas pedagoģiskās pedagoģiskās izglītības pēcdiploma akadēmija" programmā "Jautājumi krievu valodas kā svešvalodas funkcionēšana multietniskā izglītības vidē, kuras pamatā ir tālmācība tehnoloģijas".

• Metodika darbam ar studentiem, kuri tiecas uz augstiem rezultātiem, balstās uz sistemātisku pieeju. Students un skolotājs strādā kopā.
• Metode darbam ar atpalikušiem studentiem ir balstīta uz individuālu pieeju atkarībā no iemesliem, kas noveda pie neveiksmes.
• Darba ar bilingvāliem metodoloģijā: Individuālo darbu veidoju jau no paša sākuma, jo katram ir atšķirīgs iesaistes līmenis priekšmetā un mērķi.

Kursa pamatā ir UMK A.A. Vigasiņa - O.S. Soroko-Cjupa “Vispārējā vēsture (5-9)”. Kursā iepazīsies ar primitivitāti, Seno Austrumu stāvokļiem un antīko pasauli. Nodarbību plāns ir 95% oriģināls, balstīts uz Izglītības ministrijas ieteikto mācību literatūru.