Ko darīt vecākiem, kuri vēlas paaugstināt bērnu sevi

Mēģiniet augt neatkarīgus bērni, nav laimīgs

Bērns lūdza veikt zinātnes projektu. Bērns nevar paciest zinātni un projektus. Tu, patiesībā, too. Ko jūs darāt?

1. Set termiņš bērns, iegādāties materiālus un nodot tos uz galda ar plāksni no pašmāju cepumiem.
2. Uzdot kaimiņu ķīmiķis meklēt brīdi, un runāt par harmonisku un iedvesmojošu sastāvu periodiskās tabulas.
3. Slēpt un jūs lūgties, kas bija pagājis.

Ja mīlestība, atbildība un vēlme atbalstīt bērnu stumšanas jums pirmajā vai otrajā variantā, Apsveicam, jūs esat nepareizi. Tā saka Jessica Lahey (Jessica Lahey), skolotājs un autors grāmatai "dāvanu kļūdām."

Šis jautājums ir veltīta Jessica bestselleru. Viņa strādā par skolotāju vidusskolā un nesen sapratu, ka vecākiem par studentu, un viņa pareizi audzina bērnus. Skolēni tiek zaudētas, ja saskaras ar grūtībām, viņi vairs mīlēt savas studijas. Vecāki uztver sliktu vērtējumu uz sirdi. Kopumā, viss ir slikti.

Jessica nevarēja atrast saknes par problēmu, līdz brīdim, kad es sapratu: mūsu mērķis augt laimīgus bērnus, nevis mācīt viņiem būvēt laimi.

Lahey min darbu Wendy Grolnik (Wendy S. Grolnick) A psihologs, kurš veica eksperimentu filmēta kā mātes spēlēties ar bērniem. Tad Grolnik sadalīta māmiņām "kontrole", kas visi ir veikti ar bērniem, un "atbalstu", kas ļauj bērniem spēlēt paši. Tad bērni dalībnieki eksperimentā tas bija nepieciešams, lai veiktu darbu par to pašu, bez mammas.

Rezultāti bija redzami. Bērni, kuru mātes mīlēja monitoru padevās pie pirmajām grūtībām. Un bērni mātēm, kas veicina neatkarību - nē.

Bērni prasīgi un vadība vecāki nevar atrisināt šo problēmu bez palīdzības. Bērni no vecākiem, kuri atbalstīja neatkarību, tikt galā ar uzdevumiem, pat ja tie bija satraukti.

Jessica Lahey

Bērni, kas var koncentrēties uz atrast risinājumu, pat tad, ja uzdevums šķiet pārāk biedējoša, ir mazāk atkarīgas no mācību un instrukciju. Tās koncentrējas, organizēt darbu, mācīties, un galu galā dzīvot savu dzīvi.

Lai gan padome "ļaujiet bērniem piepildīt triecienus" var likties skaidrs, ka ir grūti pieņemt. Pēc tikšanās ar lasītājiem katru reizi, kad kāds nāk uz Jessica asaras, jo 16 gadus vecais dēls, nevar savākt maisā uz skolu, un 18 gadus vecā meita nezina, kā nav strīdu.

Vecāki domā, ka ir vēl daudz gadu, lai izglītotu bērnu. Un izrādās, ka bērns jau ir 17, bet viņš joprojām ir nekas nevar.

Tātad, kādi ir vecāki, kuri vēlas paaugstināt bērnu no kļūdām?

Nelietojiet skriešanās uz glābšanas

Kādu rītu, Jessica uzzināju, ka viņa dēls aizmirsa rezervēt galdiņu ar mājasdarbu. Viņa nolēma nesteigties viņu uz skolu, lai gan joprojām iet nepareizā virzienā. Tāpēc, ka viena kļūda būs mācīt dēlam būt uzmanīgākiem un organizēti.

Mēs vēlamies, lai atrisinātu visas problēmas bērnu, jo "tik labi".

Jessica Lahey

Viņa risinājums Jessica Facebook iesniegti. Ne visi piekrita ar viņu: "Ja mans vīrs aizmirsa mobilo tālruni, jums būs brauca viņam tālruni" - jautāja viens draugs. "Jā, - Jessica teica. - Bet man nav audzināt savu vīru ".

Ja viņa palīdzēja bērnu, viņš būtu kļuvis par labu mamma (pēc viņu domām). Bet dēls nebūtu vērsa nevienu nodarbību. Vecāki - atstāt piezīmju uz galda un ļaujiet bērnam pieredzi par nepatīkamām sekām no dezorganizācija.

Tā rezultātā, skolotājs deva dēlam papildu uzdevumu Džesikas un dažus padomus par to, kā nedrīkst aizmirst piezīmjdatoriem mājās. Un tas tiešām palīdzēja viņam.

Dodiet atbildīgs bērnam justies

Kaut reizes esat veikusi kājslauķus bērna dēļ viņa mēģinājumi izkļūt iegūt tikai Mesjē?

Bērni var izkļūt un traukus bez īpašiem stimuliem un pārliecināšana. Tas ir tikai ceļā uz tīrību un kārtību, mums ir jāsamierinās ar vitrāžu virtuvi, nav sakārtoti, pirms mazgāšanas veļas un citiem priekiem bērnu darbu.

Bērni ir vairāk, nekā mēs sagaidām no tiem.

Lahey dod piemēru studentam, kurš c tikko izvilkts programmu ar nosaukumu apdāvinātiem bērniem. Viņa māte izturējās kā dzimtajā vistu, atrisināt konfliktus ar skolotājiem un pastāvīgi nagged pusaudzis, tāpēc viņš sēdēja par mācību grāmatām.

Alternatīva bija kopēja skola rajona ar visu savu "šarmu". Tā rezultātā, mana māte got apnikuši un viņa parādīja savu dēlu, kā mācīties vienkāršu skolā. Man to priekšā izvēli: tā vairs palīdzēt viņam. Ja viņš nevēlas strādāt, viņš dosies uz citu skolu.

Bērnu tik iespaidu ar starpību starp abām skolām, viņš sāka strādāt. Par paskaidrojumiem uz skolotāju, ja kaut kas nav saprasts pieeju, veica visu mājasdarbu. Apbalvojumi students nav, bet tas nav punkts.

Atlīdzība par centieniem, nav radušās

Mēs mīlam, lai mudinātu bērnus pastāstīt, ko viņi ir brīnišķīgi. Bet mēs nedrīkstam apbalvot bērnus labām atzīmēm, kā arī par viņu smago darbu. Pretējā gadījumā tie attīstīsies fiksēts domāšanasKurā jebkurš zvans ir neskaidra. Šis domāšanas veids aprakstīja Carol Dweck, pētnieks Stenfordas. Viņa veica eksperimentu.

Pētnieki bija divas grupas piektā greideri vienkāršu testu. Pirmā grupa, tika teikts, ka viņi darīja visu pareizi, jo tie ir gudri. Otrajā grupā bija teicis, ka viņi tika galā ar uzdevumu, jo tas būtu mēģinājis.

Tad bērni tika dota sarežģītus testus, ka viņi joprojām nevar tikt galā. Izrādījās, ka "laba meitene", testus nebija, piemēram, viņi nevēlējās tikt ar tām galā. A "centīgs" bērni izlemj, ka viņiem ir nepieciešams domāt vairāk un izmēģināt citu laiku.

Tad zinātnieki atkal deva bērniem vieglu darbu. "Good" bija grūti, rezultāti bija sliktāki, nekā pirmo reizi (lai gan sarežģītība pirmā un trešā uzdevuma bija tas pats). Rezultāti "centīgs", bija labāk nekā pirmo reizi.

Pētnieki tam stāstīja bērniem, ka tā pati rīcība pārbaude citā skolā, un skolēni tika aicināti sagatavot vēstuli, kurā viņi norāda savus rādītājus. "Laba" vērtējumiem pārvērtēta 40% gadījumu, "centīgs" - 10%.

Ja jums parādīt bērniem, ka jūs varat nokrist un piecelties, viņi saprot: Kļūda darbā runā tikai par konkrēto gadījumu, un nevis par personu kopumā.

Lahey katru dienu redz sekas noteiktu domāšanas veids klasē. Bērni, kuri slavēja par prāta un aprēķini veikti vismaz tik daudz, par spējīgu. Tie neaizņem papildu darbu un baidās ieteikt - Pēkšņi nepareizi?

Tātad padoms ir šāds: Cīņa par pūlēm, nevis rezultātu. Un pastāstīt bērniem, kā jūs ir kļūdaina, un atrada sevi strupceļā.

Slavēt savus bērnus, piemēram, mazbērnu

Daudzi cilvēki saprot, ka bērni ir noderīgi, lai ar sportu uz ielas un spēlēt kopā ar draugiem. Mēs vēlamies, lai mūsu bērni skraida svaigā gaisā, mijiedarboties ar saviem vienaudžiem, jautri.

Bet tiklīdz bērns sāk uzvarēt, daudzi vecāki pārvēršas maniaki: iedomāties sevi smagi treneri, dot norādījumus, un kliegšana cauri visai teritorijai, ka bērnam ir "dot bumbu uz kuriem runā. "

Bruce Brown (Bruce Brown) un Rob Miller (Rob Miller), divi treneri, veica aptauju starp skolas sportisti. Treneri tika lūgts nosaukt savu sliktāko atmiņā sporta notikumu.

Nav nekas sliktāks nekā braucot automašīnā kopā ar saviem vecākiem pēc spēles. Cietā padoms, jo tas būtu bijis jādara, un nav atbalsts.

Jessica Lahey ierosina iesniegt sporta Gadījumā, ja jūs neesat mamma un tētis, un vecvecāki. Tāpēc, ka viņu atbalsts nav atkarīga no sasniegumiem. Vecvecāki nav kritizēt treneri vai tiesnesi. Pat ja viņi zaudēs, viņi vienkārši uzmundrināt mazbērni bez otrās domas par zelta medaļas un čempionātā.

Saprast sevi un izskaidrot bērnam, ka skolotāja - draugu, nav ienaidnieks

Daudzas problēmas var novērst, runājot ar skolotājiem. Vieglāk pateikt, nekā izdarīt.

Mēs dzirdējām no vecākiem, kas ir nepieciešams, lai palielinātu rezultātu, un uzskata, ka bērns skolā cieš?

Skolotājs nozvejotas starp diviem ugunsgrēkiem: vecāki vēlas bērniem mācīties visu, un māca, kā būt, bet es domāju, ka, lai uzzinātu - pārāk grūti, bērni nevar izturēt slodzes.

Jessica Lahey piedāvā uzlabotu attiecības starp vecākiem un skolēniem. Daži no priekšlikumiem ir vienkāršs: lai būtu pieklājīgs un draudzīgs, cieņu pret skolu un izglītību. Diemžēl, pat tas ne vienmēr tā ir.

Šeit ir citi ieteikumi:

• Iet, lai risinātu ar skolotāju tūlīt pēc tam, kad sliktu novērtējumu, un nākamajā dienā.
• Informējiet skolotāja par nopietniem notikumiem bērna dzīvē.
• Dodiet bērnam ir tiesības balsot sarunā ar skolotāju. Aktivizēt māju dialogu ar skolotājiem.

Un pats galvenais - ļaut bērniem kļūdīties. Tas novedīs viņus pie panākumiem.