Kā ne pārspīlēt to ar agrīnā bērna attīstībai
Radniecība / / December 19, 2019
Victoria Shimanskaya
No agrīnās attīstības ieguvumi ir ievērojami pārspīlēta
Šodien Statistika nepatīkamas iespaidīgs pārmērīgas prasības vecāku, trūkst nosacījumu par brīvību un gadījuma spēles, trūkst uzmanības un aprūpi no pieaugušo puses. Tā rezultātā, mēs ikdienas stresu, un pamatskolā - stundā.
Bērns nav fiziski spējīgs pildīt savus pienākumus, ir nepārtraukti saskaras ar demonstrāciju neapmierinātību, neuzticību un pat sodu ar pieaugušo. Visi šī diskus viņu uz nervu spriedzi, kas var novest pie smaga neiroze vai pat bērnības depresiju.
Šī pieeja ne tikai veicina attīstību, bet gluži pretēji, ir negatīva ietekme uz veselību, dabas bioķīmiskajiem procesiem smadzenēs, izstrādājot izziņas un morfoloģisko struktūru.
Tas ir solis atpakaļ attīstībā.
Īpaši biedējošas bērnam ir stress termiņš. Un ar viņu ikdienā vairums bērni saskaras ar zemāku kategoriju. Izlīdzināšanas no visiem bērniem, kas jaunāki vienu no standarta izslēdz individuāla pieeja. Skolotājs sagaida no katra bērna klases darbu uz noteiktu laika periodu, kas nevar visu izpildīt bērnus. Rezultātā bērns mulsina un iebiedēja ar sekām.
Bailes ir dominējošā emocija pirmsskolas un agrīnās skolas vecumam - šīs neapmierinošie rezultāti tika iegūti pētījumosAlmanaha "Jaunais pētījums"Vada institūta vecuma fizioloģijas RAO pēc Mariana Bezrukikh vadībā. Un viss tāpēc, ka mēs aizmirst: Visiem bērniem ir individuālās atšķirības attīstībā, bieži vien var sasniegt divus gadus. Tātad, neskatoties uz to, ka bērns bija astoņi, attīstība viņa spējām var būt no sešu gadu vecuma. Un tas ir normāli, šis fakts ir jāņem vērā, un nepārtraukti.
Prasības jāatbilst attīstību
Garīgās aktivitāti un vēlmi bērna kognitīvo procesu ietekmē attīstību neironu savienojumi smadzenēs. Un, ja agrāk tika uzskatīts, ka pēc trim gadiem šī attīstība ir apstājusies, bet tagad zinātniski pierādīts fakts diezgan atšķirīgs: aktīvs izveidošana nervu ceļiem iet līdz deviņiem gadiem, ar dažām jomām smadzeņu garozā var izaugt līdz pat 25 gadiem.
Cilvēks pastāvīgi baroti ar jaunu informāciju, kas veido jauniem atklājumiem, var attīstīt šo spēju līdz viņa vecuma. Pamatojoties uz to, mēs varam teikt tieši: pēc trim nav par vēlu.
Lai populārs mīts, ka pēc trīs gadus vēlāk, tai nav nekāda sakara ar faktisko attīstības gaitu bērnam.
Starp iezīmes smadzeņu attīstību vajadzētu pievērst uzmanību pieres zonā, kas ir atbildīga par pašorganizēšanās spēcīgas gribas cilvēks. Šī vietne ir pilnībā izveidota tikai 9-10 gadiem. Ne zinot to, daudzi vecāki sūdzas, ka bērns neiekasētu, viņš nemēģina, nemierīgs. Faktiski, atbilde slēpjas uz virsmas: tas vienkārši nav pienācis pašu organizētas aktivitātes.
Katrs no mūsu prasība bērnam ir vienmēr atbilst tās attīstības stadijā. Par tēmu varu ieteikt grāmatu Goldberg Elhonona "Managing smadzenes: pieres daivas, vadība un civilizācijas", ir jautājums atklāšanas ļoti sīki un plaši.
veselīgi bērnības formula
Tomēr visu iepriekš minēto, nenozīmē, ka bērns nav jārisina. Tieši pretēji, ir nepieciešams iesaistīties, bet tuvoties šo jautājumu no pilnīgi atšķirīgu pusē.
Vienīgā pareizā formula agrīnās attīstības, kas var radīt apstākļus veselīgu un laimīgu bērnību, ir fiziskās aktivitātes, attīstību, runas un darbu ar emocijām (EQ).
fiziskā aktivitāte
Fiziskā aktivitāte, proti mīļākais sporta veids, āra spēles, aktīvs brīva - tas ir svarīgs brīdis, zinot par sevi, nosakot robežas savām spējām un vadību. Tātad iegūt pārliecību par savām spējām un iespējām.
runas attīstība
runas attīstība rada pamatu iespēju mācīties lasīt. 4-5 gadi ir nepieciešams runāt ar savu bērnu, lasīt stāstus, stāstīt stāstus attēlos. Pētījumi šajā jomā rāda, ka tikai 10% no vecāku regulāri lasa bērnu. Ir nepieciešams noteikt, viegli un dabiski mācīt bērnam izteikt savas domas un saprast svešu runu pareizi, un tikai pēc tam iemācīt viņam lasīt.
Darbs ar emocijām
Treškārt, bet ne mazāk svarīga daļa no formulas - emocijas. Šī ir svarīga daļa no mūsu dzīves, un darbs pie izprast un pārvaldīt emocijas palīdz mums, lai sasniegtu savus mērķus, risināt sarežģītas problēmas, lai adekvāti novērtētu apstākļus.
Emocionālā inteliģence (EQ) - ir spēja atpazīt savus un citu lietotāju emocijas, lai saprastu nodomus un motivāciju citiem, spēja soberly novērtēt situāciju un reaģēt atbilstoši to. Bērns ar labi attīstītu emocionālo inteliģenci vieglāk atrast kopīgu valodu gan ar pieaugušajiem un vienaudžiem, viņš ir labākais akadēmisko sniegumu, viņš ir mierīgs, pārliecināts un vienmēr pozitīvs.
5 patiesie soļi agrīnā bērna attīstībā
Te ir ļoti vienkārša, intuitīva un, pats galvenais, darba plāns pieciem soļiem, pielāgots attīstību maziem bērniem pirmsskolas vecumā. Katrs no šiem soļiem bērns notiek viegli veidā spēli, un katrs solis ir labs pamats nākamo.
1. Informētība. Es jūtos
Informētība - izpratne par visiem piecām maņām. Jūs varat izmantot "Korobochka emocijas" attīstībai izpratnes. Paņemiet jebkuru mazu lodziņu un kārtīgi to lietām, kas līdzinās noteiktu emocijas. Piemēram, pieredze ar bērnu priekam visām piecām maņām:
- vīzija: mēs pieredze prieks, kad mēs apskatīt spilgti siltu sauli.
- baumas: piebalsot komplekti mums pozitīvu, dzīvespriecīgu sajūta.
- garša: garša šokolādes saldējumu vai mīlēja viens var būt saistīta ar prieku.
- Ožu: zemeņu garšu.
- touch: glāstīja mīļāko dzīvnieku arī dod mums prieku.
Šī prakse palīdzēs bērnam atšķirt starp emocijām un saprast jūtas un sajūtas, ko tie rada.
2. Motivācija. Es vēlos
Māciet bērnam nav jābaidās par kaut ko jaunu, bet drīzāk jāmeklē nezināmas emocijas un pieredzi. Veikt patīkamu pārsteigumu, negaidīti braucieni uz jaunām vietām un parādīt pasaulei pozitīvo pusi. Tātad bērns varēs atvērt savas vēlmes un mācīties izvirzītos mērķus.
Motivācija ir ļoti svarīgi, lai attīstītu personību, proti, mūsu vēlmes un mērķi motivēt mūs jauniem sasniegumiem.
3. Pašcieņa. Es varu
Par veidošanos pašcieņas uzticība sākt nosakot nelielu sasniedzamus uzdevumus. Piemēram, lai saņemtu no kopā telpā, vai iemācīties braukt ar velosipēdu.
Šajā gadījumā, pārliecinieties, lai atzīmētu un mēģināt runāt visu panākumus un spējas bērnu. Šādu mazo mērķu radīšanu un sasniegt tos, kas palīdzēs viņam gūt pārliecību par sevi, savām spējām un iespējām. Tas nozīmē, ka pēc tam viņš nav bail, lai risinātu sarežģītākus uzdevumus.
4. Intelligence. Es zinu
Ir neticami "Septiņas veida saturs" par atmiņām. Apakšējā līnija ir tas, ka jums izvēlēties jebkuru tēmu, kas ir visvairāk interesanti savu bērnu, un kopā viņi atveriet to no septiņiem dažādiem leņķiem.
Pieņemsim, ka jūsu bērns ir ieinteresēts dinozauriem:
- lasījums: atrast interesantu literārā pielāgošanu pasaulē dinozauru. Sakārtot stundu lasīšanu.
- zīmējums: izdarīt ar dinozauriem bērnu vai blīvu džungļi, kurā viņi dzīvoja.
- modelēšana: akls ar dinozauru.
- Filmas: meklēt interesantu dokumentālo vai animāciju par šo tēmu.
- teātris: savienot savu iztēli un rīkoties ārā skatuves ar burtiem no aizvēstures pasaulē!
- plakāts: kopā rada lielu plakātu ar vārdiem un attēliem dinozauru.
- Paleontological Museum: turp, lai novērtētu apjomu un īpašības, šo tālu laikiem.
5. Pašrealizācija. Es marka
Saglabājiet dienasgrāmatu sasniegumu un būt pārliecināti, pierakstīt visus panākumus jūsu bērnam.
Palīdzēt jūsu bērnam praktizēt izmantošanu attīstības zināšanām un prasmēm. Īstenošana iegūtās prasmes dzīvē ļaus viņam realizēt vērtību un labumu no padarītā darba.
Cik veiksmīgi un emocionāli harmoniska ir mūsu bērni, tas ir atkarīgs no mums. Ir svarīgi atcerēties, ka mērķis vecāku - mācīt savu bērnu, lai būtu īpaši laimīgs. Par modes veikšanu un vēlas, lai izveidotu brīnumbērnu - tas ir pieredze, ar Pārsvarā negatīvo. Vienkārši mīlēt savu bērnu, rūpēties par to, un novērtēt, ka nākotnē viņš varētu arī patīk rūpēties un novērtēt savus bērnus.