Franču valodas pasniedzējs 1.-4.klašu skolēniem - bezmaksas kurss no Foxford, apmācība, datums: 2023. gada 7. decembris.

Es labi saprotu skolēnus, kuriem skolā neklājas labi. Tā notika arī ar mani, jo franču valodu mācījos kopš 6 gadu vecuma, kopš vecāki mani nosūtīja uz skolu ar padziļinātu franču valodas apguvi)). Tad manā dzīvē bija universitāte ar lingvistiķi, vairākas darba un valodu prakses Francijā, darbs - franču valoda manā dzīvē dziļi ienāca. Savā ikdienā visu laiku lietoju franču valodu un izbaudu to. Man valodas apguve ir saistīta ar emocijām, valodas situācijām, dzīvu komunikāciju un iesaistīšanos procesā. Un, protams, kļūdas. Pirmkārt, es mācu mīlēt un pieņemt savas kļūdas valodā, saprast, no kurienes tās nāk, un tādējādi tās labot. Kļūdu pieņemšana ir svarīgs elements, lai no tām atbrīvotos, no bailēm runāt valodā, no valodas barjeras. Nebaidīties un būt pārliecinātam par savām zināšanām – manuprāt, tie ir svarīgi elementi, ko skolotājs var dot. Uzklausu savu audzēkņu viedokļus, dzīves mērķus un vēlmes, ļauju runāt un piedāvāt variantus, paust un pamatot savu nostāju. Man ir svarīgs viņu psiholoģiskais komforts stundā un pozitīvās emocijas.

• Es izmantoju spēles metodi un stundās bieži ieviešu interaktīvus uzdevumus
• Izvēloties uzdevumus, koncentrējos uz skolēnu interesēm, mērķiem un vaļaspriekiem
• Stundās izmantoju mūsdienīgu saturu, dziesmas, mācu “dzīvu” valodu

Mans galvenais hobijs ir franču valoda, es dievinu VISU tajā:

• fonētika,
• gramatika,
• sintakse,
• vārdnīca.

Es krāju mācību grāmatas un mācību metodes šai skaistajai valodai. Vecākā mācību grāmata ir datēta ar 1913. gadu, jaunākā - 2019. gadā. Kopš 5 gadu vecuma es sapņoju runāt šajā valodā pēc S. filmas noskatīšanās. Bondarčuka "Karš un miers", un šodien ar lepnumu varu teikt, ka es runāju franču valodā ne sliktāk kā 19. gadsimta laicīgās sabiedrības pārstāvji!
15 gadu laikā uzkrātā pieredze ļauj ātri, skaidri un interesanti nodot informāciju
Mana tehnika ir vērsta uz studentu, viss ir atkarīgs no viņa vēlmēm un mērķiem, kā arī no laika, kas viņam ir.
Students apgūs prasmes rakstīt, runāt, lasīt un saprast dzirdamo tekstu.

Esmu poliglots un aizraujos ar svešvalodām, tostarp franču valodu. Mācīšana man pirmām kārtām ir aizraušanās, tāpēc es pilnībā ieguldu savos kursos, lai varētu gūt vislabākos rezultātus no studentiem un lai viņi veiksmīgi nokārtotu eksāmenus; Esmu pacietīga un vienmēr uzklausu studentu, pielāgojot savus kursus studentiem, apzinot viņu vajadzības, grūtības un panākumus. Es arī palīdzu studentiem uzlabot zināšanas un būt pārliecinātiem par savām spējām un potenciālu.

• Es bieži izmantoju pārformulāciju. Es uzdodu jautājumus skolēnam, lai katras stundas mērķis būtu skaidrs un vienmēr turpinātu mijiedarbību
• Es izvēlos tēmas vai uzdevumus, pamatojoties uz skolēnu interesēm un vaļaspriekiem, lai rosinātu zinātkāri.
• Es izmantoju ilustrētas "prāta kartītes", lai fiksētu skolēnu sasniegumus un stimulētu viņu atmiņu.

Kursā tiek izmantoti skaidri piemēri, lai apskatītu matemātikas olimpiādēs atrodamās tēmas: kombinatoriku, loģiku, skaitļus un skaitļus, teksta uzdevumus un citas tēmas. Nodarbību laikā rotaļīgā veidā tiek apspriestas olimpiādes uzdevumu risināšanas metodes matemātikā, loģikā un neparastās parādībās. Iegūtās prasmes tiek nostiprinātas ar mājasdarbiem.

Kurss paredzēts bērniem, kuri beiguši pamatskolas 1. klasi un turpina apgūt literatūru. Kursa laikā bērni mācās saskatīt tekstā un lietot mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus runā (salīdzinājums, personifikācija, epitets, metafora). Viņi gūst sākotnējo priekšstatu par galveno tēmu, literārā darba ideju, galvenajiem žanriem (stāsts, dzejolis, pasaka, fabula) un to iezīmēm. Tiek pilnveidota izpratne par dažādu teksta veidu (aprakstu, argumentāciju, stāstījumu) un stilu iezīmēm. Kursu programma ir izstrādāta, pamatojoties uz federālo pamatizglītības pamatizglītības standartu.