NODARBĪBAS pedagoģiskais noformējums - bezmaksas kurss no Stepik, apmācība 24 nodarbības, Datums 29.10.2023.
Literārs Mistrojums / / December 04, 2023
Laipni lūdzam virtuālās pasaules veidošanā un pārvaldībā!
Ja kopš Senās Grieķijas laikiem skolotājs ir cilvēks, kurš aiz rokas ved skolēnu pie zināšanām un jauniem atklājumiem, tad mūsu informācijas laikmetā viņš ir arī bērnu ceļvedis jauno tehnoloģiju jomā.
Turklāt šis nav tikai zināmu lietu tulks vai efektīvas nepieciešamās informācijas meklēšanas organizētājs internetā, tas ir speciālists, kurš kopā ar bērns un viņa tuvākā vide veido tiltus starp reālo un virtuālo pasauli, prot radīt, radīt, mīlēt tagadni, ticēt pozitīvajam nākotnē.
Aizraujošs ceļojums uz mācību dizainu ir unikāla iespēja skolotājiem un viņu skolēniem “izmēģināt” jaunas nozīmes lomas: dizainers, tehnologs, inženieris, scenārists, režisors, aktieris, navigators un pat spēlētājs.
Kā šīs pārvērtības palīdzēs padarīt nodarbību interesantu un efektīvu? Kā viņi motivē skolēnus nepārtrauktai pašizglītībai?
Apgūstot izglītības dizaina mākslu, skolotājs var iemīlēties mācību procesā un reālās un virtuālās pasaules veidošanā, ar to “inficējot” savus skolēnus.
Ir zināms, ka reālo pasauli pārvalda mīlestība. Virtuālo pasauli valda mīlestība to radīt. Un, ja pašā sākumā pedagoģiskā dizaina apgūšanas process var šķist sarežģīts un laikietilpīgs, tad vēlāk nodarbībā atbrīvoto laiku var ieguldīt risinot praktiskus uzdevumus, veicot laboratoriskos eksperimentus, pielietojot zināšanas un prasmes jaunās situācijās, kopīgā veidošanā ar jaunu izglītības audzēkņiem produktiem.
Jūs varat kļūt par efektīvu pedagoģisko stundu veidotāju, pabeidzot 3 moduļus (substantīvo, tehnoloģisko un instrumentālo), no kuriem katrs satur no 6 līdz 9 rindkopām.
Katra rindkopa ietver video, prezentāciju, patstāvīgo darbu un pārbaudes testus. Testa nokārtošanas mēģinājumu skaits nav ierobežots.
Veiksmi!
Kursa autori un izstrādātāji:
1. Palatkina G.V. - autors-izstrādātājs, vadītājs;
2. Treščevs A.M. - autors-izstrādātājs;
3. Boritko N.M. - autors-izstrādātājs;
4. Tetersky S.V. - autors-izstrādātājs;
5. Simonova T.N. - autors-izstrādātājs;
6. Sergejeva O.A. - autors-izstrādātājs;
7. Dubčenkova N.O. - autors-izstrādātājs;
8. Tarabanovskaja E.A. - autors-izstrādātājs;
9. Šakirovs I.A. - autors-izstrādātājs;
10. Alentyeva E.I. - autors-izstrādātājs;
11. Korobkova O.M. - autors-izstrādātājs;
12. Rjabova E.V. - autors-izstrādātājs;
13. Sorokina I.A. - autors-izstrādātājs;
14. Džangazieva A.S. - autors-izstrādātājs;
15. Borodins A.A. - autors-izstrādātājs;
16. Kolokoltseva M.A. - autors-izstrādātājs.
Izmantoto saīsinājumu saraksts:
1. PD – instrukciju dizains;
2. PT – pedagoģiskās tehnoloģijas;
3. MD – multimediju didaktika;
4. MU – multimediju nodarbība;
5. PU – mācību priekšmeta stunda;
6. DK – ceļa karte;
7. SMART – SMART tehnoloģijas;
8. SR - patstāvīgais darbs;
9. NM – jauns materiāls;
10. PI – izglītības inženierija;
11. PC – pagriezta klase;
12. IM - pētīts materiāls.
1
labiPedagoģijas zinātņu kandidāts, asociētais profesors, Astrahaņas Valsts universitātes Pedagoģijas un tālākizglītības katedras vadītājs
Specialitāte: “Filoloģija” ar papildspecialitāti “Izglītības darba metodes” (kvalifikācija – “Krievu valodas un literatūras skolotājs”, “Izglītības darba metodiķis”).
PD ieviešanas būtība un mehānismi
1. Jēdziena “PD” būtība
2. PD mērķu un modeļu attīstības vēsture
3. Mācīšanās jēdzieni un teorijas
4. PD vispārīgie principi
5. PD ieviešanas mehānismi un formas
6. PD iekļaujošā izglītībā
PD nodarbību īstenošanas tehnoloģijas
1. Mūsdienu PT nodarbību raksturojums un algoritmi
2. Nodarbības pedagoģiskā ainava
3. Nodarbība PI
4. Scenārija dizains un nodarbību vadīšana
5. Digitālais nodarbību dizains
6. Digitālie izglītības resursi MD
7. MD tehnoloģiskās metodes
8. Virtuālais eksperiments MU
Rīku komplekts PD ieviešanai PU
1. DC, skripta, TC PU izstrāde
2. DC (skripta) PU vadīšana un navigācija
3. Nodarbības problēmas izklāsts, pamatojoties uz SMARTT uz PU
4. PD jautājumu un uzdevumu konstruēšana par PU
5. SR organizēšana nodarbībā, izmantojot multimediju PU
6. PD rīku iekļaušana PD struktūrā, skaidrojot NM
7. PI metožu izmantošana, pievienojot MI pie PU
8. Spēļu veidošanas rīki un datoru tehnoloģija uz PU
9. Mūsdienu refleksijas metožu pielietojums par PU
10. Pēdējā pārbaude