"Jā, es esmu pie datora, un ko tad?" Kāpēc digitālās tehnoloģijas patiesībā palīdz bērniem mācīties

Digitālie rīki palīdz sagatavoties pilngadībai

Daiļliteratūras lasīšana un vēstures studēšana paplašina redzesloku. Bet pieaugušā vecumā jums ir nepieciešama ne tikai spēja uzturēt sarunu. Svarīgi ir arī attīstīt praktiskas iemaņas, piemēram, spēju aizsargāt sevi un savus datus tiešsaistē. Un šīs zināšanas var iegūt pat skolā.

Skolotājs kopā ar bērniem var pārskatīt galvenās shēmas, kuras uzbrucēji izmanto tīmeklī. Vai arī apspriediet skaļus datu noplūdes gadījumus un pēc tam paskaidrojiet, kā aizsargāt savas ierīces no vīrusiem. Un arī pastāstiet, kā izvēlēties drošu paroli, kāpēc jums vajadzētu rūpīgāk izmantot Wi-Fi kafejnīcās un kāpēc instalēt lietojumprogrammas tikai no uzticamiem avotiem.

Mūsdienu tehnoloģijas dziļāk iedziļinās nodarbības tēmā

Viena lieta ir vienkārši noklausīties lekciju, pat ja tā ir interesanta. Pavisam cita lieta ir ierasto referātu vietā veidot prezentācijas vai pat filmēt īsus video par nodarbības tēmu. Tātad bērni iemācīsies izveidot digitālo saturu un izdomās tā scenārijus skolā. Šīs prasmes lieti noderēs pieaugušā vecumā, jo tās var pārvērst par ienesīgu profesiju.

Un digitālās tehnoloģijas ļauj aplūkot nodarbības tēmu no cita leņķa. Bērni var ne tikai lasīt mācību grāmatas, bet arī SkatiesDigitālais skolotājs: kā skolotāji var iesaistīt skolēnus, izmantojot tehnoloģijas / RBC tendences tēmu video. Piemēram, izglītojošs šovs "Uzziniet emuārā”, kur blogeri kopā ar skolotājiem neparastos veidos apgūst skolas priekšmetus. Ja bērni nesaprot literatūras stundā pārdzīvotā darba nozīmi, video no grāmatu recenzenti — viņi pastāstīs, kāpēc šo grāmatu ir vērts lasīt.

Svarīgi, lai digitālie rīki nevis aizstātu lasīšanas mācību grāmatas, bet gan papildinātu to. Pēc noskatīšanās skolotājs var pārrunāt ar bērniem apgūto. Tātad skolēni iemācīsies nodot domas citiem un izteikt savu viedokli. Tas nozīmē, ka digitālās tehnoloģijas viņiem netieši palīdzēs socializēties.

Lekcijas ar 3D modeļiem un VR patiešām aizrauj studentus

Sākumskolas skolēni koncentrējas uz uzdevumiem vidējiTioni Asprilia, Laila Qodariah, Fredriks Purba. Pirmklasnieka uzmanība nodarbības laikā / GUIDENA Jurnal Ilmu Pendidikan Psikologi Bimbingan dan Konseling 7 minūtes. Studentu kolektīvam samazināsAnne Kamingsa Hlasa, Krista Neijere, Sāra Molitore. Studentu uzmanības mērīšana otrās valodas klasē / Valodu mācīšanas pētījumi tikai līdz minūtei. Daļēji tāpēc bērniem var būt grūti klausīties skolotāju un atcerēties viņa teikto. Lai nodarbības būtu dzīvākas un interesantākas, skolotāji varIgnats Šestakovs. Dators zem galda: kā skolotāji izmanto skolēnu viedtālruņus / Izvestija dot bērniem iespēju pašiem meklēt informāciju un pēc tam pārstāstīt viens otram apgūto.

"Atdzīvināt" VarEksperti stāstīja, kā top skolas mācību grāmatas ar paplašināto realitāti / Enlightenment Group of Companies un skolas mācību grāmatas: piemēram, lai redzētu seno ratu 3D modeli, vienkārši pavērsiet planšetdatoru vai viedtālruni uz lapu. VR tehnoloģijas var mainīt arī pieeju nodarbībām: ar tām bērns skat baktērijas tuvu vai ielieciet pieredze drošā vidē.

Mācīšanās pārvēršas aizraujošā spēlē

Bērni ar lielu interesi iepazītGamifikācija: kā spēļu pieeja palīdz izglītībā un darbā / RBC tendences jauns, kad treniņā ir spēles elementi. To var izmantot, lai motivētu skolēnus mācīties un palīdzētu viņiem veidot sadarbības prasmes.

Bieži skolotāji sadala bērnus komandās un uzdod viņiem izveidot grupas projektu. Digitālās tehnoloģijas labi tiks apvienotas ar šādu pieeju. Piemēram, vēstures skolotājs var aicināt skolēnus uzspēlēt reālistisku stratēģijas spēli par tēmu, par kuru viņi mācās stundā, un pēc tam apspriest, kā virtuālās kampaņas atšķiras no reālajām.

Daži skolotāji nesakārto kvestus, bet gan izmantot"Aiciniet bērnus uzzīmēt dzejoli": kā padarīt literatūras stundas interaktīvas / "Krīts" rakstīšana. Šis formāts liek bērniem ieskicēt skolotāja stāstu, izmantojot vienkāršas ilustrācijas – vai arī skolotājs pats veido skices uz tāfeles stundas gaitā. Skolēni savas skices var izmantot izglītības projektu sagatavošanai. Piemēram, ja nodarbībā viņi nodod dzejoli “Mirušās dvēseles”, tad no zīmējumiem varēs salikt prezentācijas un video par to, kā cilvēki dzīvoja 19. gs.

Vēl viens pedagogiem pieejams rīks ir tērzēšanas robotiTērzēšanas roboti ir izglītības nākotne / Pedagoģiskā padome. Viņi palīdz apkopot atsauksmes no bērniem vai nodot viņiem materiālus nākamajai nodarbībai. Tērzēšanas robotus var izmantot pat testiem. Bērniem būs interesantāk un vieglāk atbildēt uz jautājumiem, izmantojot sīkrīkus. Šis ir jauns formāts, tāpēc studentiem ar to vēl nav kļuvis garlaicīgi.

Tehnoloģijas palīdz bērniem atrast kopīgu valodu ar skolotāju

Skolēni apsvērtSkolotāja izskats ir svarīgs 76% skolēnu / Gazeta.ruka labam skolotājam ne tikai jāsaprot savs priekšmets, bet arī jārunā vienā valodā ar skolēniem. Šeit var palīdzēt arī digitālie rīki. Ja skolotājs izmanto pakalpojumus, pie kuriem skolēni jau sen ir pieraduši, tad bērniem var būt vieglāk apgūt jaunu materiālu. Un skolotājs parādīs, kas paliek ar palātām vienā viļņa garumā.

Dažreiz skolotāji kaut ko nesaprot: piemēram, kā izmantot jaunus tūlītējos kurjerus. Skolotājs var lūgt bērniem paskaidrot, kā nosūtīt ziņojumus, vai, teiksim, uzlikt viņiem reakcijas. Studenti redzēs, ka viņu priekšā ir nevis stingrs mentors, bet dzīvs cilvēks, kuram arī dažreiz ir vajadzīga palīdzība. Un viņi arī sapratīs, ka cilvēki mācās visu mūžu, kas nozīmē, ka arī viņiem nav jākaunas, ja viņi vēl kaut ko nav izdomājuši.