0
Views
Kā izveidot mācību programmu, kas iepriecina skolēnu sirdis: ekspertu padomi
Literārs Mistrojums / / June 27, 2022
Ieinteresēt skolēnus vai studentus par priekšmetu, kas viņiem šķiet garlaicīgs un bezjēdzīgs, ir grūts, bet izpildāms uzdevums. Kopā ar psihologu un metodiķi dalāmies veidos, kā aizraut skolēnus ar zināšanām.
1. Izveidojiet mācību maršrutu
Skaidrs stundas mērķis ir svarīgs ne tikai skolotājam, bet arī skolēniem. Maršruts novērsīs neskaidrības un pastāstīs, kāpēc priekšmets ir vajadzīgs, kādas zināšanas tiks iegūtas un kas jādara, lai tās apgūtu. Un tomēr, turot acu priekšā vispārēju mācību plānu, skolēns vai students varēs patstāvīgi izveidot personīgo izglītības trasi – noteikt sev gala un vairākus starpuzdevumus.
Lai bērniem būtu vieglāk, dažiem uzdevumiem var izmantot elastīgu termiņu sistēmu: noteikt divus vai trīs iespējamos datumus projekta, esejas vai kursa darba iesniegšanai. Un pievienojiet jaukus bonusus ātrākai un kvalitatīvākai izpildei. Piemēram, zemākās klasēs - dodiet vairāk žetonu vai uzlīmju, vecākās klasēs - paceliet kādu no iepriekšējām atzīmēm par punktu.
Papildus visai klases maršrutam dažkārt ir noderīgi izstrādāt individuālu izglītības maršrutu (IEM) konkrētam skolēnam. Tas ir noderīgi, ja bērnam ir interese un spējas par tēmu. IOM jāiekļauj aizraujoši izaicinājumi, kas palīdzēs padziļināt zināšanas, bet nepārslogot: neaizmirstiet, ka grafikā ir daudz priekšmetu un katram skolēnam jāpievērš uzmanība.
Daria Larionova
Direktora vietnieks zinātniskajā un metodiskajā darbā.
IEM izstrādāts ikvienam skolēnam, kuram nepieciešama izglītības individualizācija, ņemot vērā viņa vēlmes, īpatnības un vajadzības, kā arī izglītības iestādes specifiskos apstākļus. Nereti šādi maršruti tiek veidoti ar mērķi attīstīt un atbalstīt spējas, padziļināt zināšanas konkrētās jomās, strādājot ar apdāvinātiem bērniem.
Maršruts ne tikai fiksē slodzi un nosaka mācību satura kārtību, bet arī nosaka treniņu vērtību – tas dod motivāciju un palīdz pašnoteikšanās, karjeras orientācijas un pašrealizācijas procesā.
2. Paskaidrojiet ar skaidriem piemēriem
Standarta mācību grāmatu apraksti ne vienmēr darbojas. Tie var būt neskaidri, novecojuši vai vienkārši garlaicīgi. Lai skolēni patiešām saprastu un interesētos par sarežģītām teorēmām un noteikumiem, mēģiniet tos izskaidrot, izmantojot sev tuvus piemērus. Piemēram, atsaucoties uz popkultūras varoņiem un personībām, demonstrējot klipus no filmām vai izdomājot reālistiskus gadījumus no dzīves.
Lai nostiprinātu zināšanas, varat lūgt skolēnus piedāvāt savas tēmas ilustrācijas – tieši stundā vai pajautāt mājās, dodot laiku pārdomām. Tas palīdzēs ne tikai labāk izprast informāciju, bet arī katru dienu sāks pamanīt mācību priekšmeta praktiskos ieguvumus.
Jeļena Kotova
Psihologs.
Skaidri piemēri liecina, ka daudz kas no tā, kas tiek pētīts, ir dzīvē un ir patiešām interesants. Lai atrastu pareizo ilustrāciju, jautājiet tieši, ko jūsu skolēni dara un interesējas ārpus nodarbības. Piemēram, ja jūs mācāt fiziku un puišiem patīk filmu komiksi, meklējiet filmās apstiprinājumu vai atspēkošanu dažiem likumiem, parādiet fragmentu un paskaidrojiet, kā tas darbojas.
3. Iekļaujiet interaktīvas nodarbības
Piemēru risināšana pie tāfeles un rindkopu pārstāstīšana ir noderīga, taču tajos ir maz interesanta. Lai aizrautītu visus skolēnus, izmēģiniet citas zināšanu pārbaudes iespējas. Piemēram, atbildes meklēšana uz problēmu, prāta vētras vai balsošanas ceļā, debates, biznesa spēles, lomu spēles. Nav nepieciešams pilnībā atteikties no klasiskajiem formātiem, vienkārši apvienot dažādas aktivitātes.
Daria Larionova
Iekļaušana mācībās, mijiedarbība ar klasesbiedriem, autonomija, pašizpausme un motivācijas stimulēšana – tas viss iespējams, nodarbībai pievienojot interaktīvas aktivitātes. Nav svarīgi, vai jūs apgūstat jaunu materiālu vai nostiprināt savas zināšanas. Skolotājs var ieviest spēles elementus, piekļūt sīkrīkiem un tūlītējiem kurjeriem (jā, nav nepieciešams ierobežot viedtālruņu lietošana), izmantojiet mūsdienīgus gadījumus, analizējot multivides varoņus un, protams, izmantojiet neparastus pārdomu veidi.
4. Veicināt radošumu
Ir viegli krāpties abstraktos un gatavos vingrinājumos: atbildes var atrast internetā vai nokopēt no drauga. Tāpēc dažreiz labāk ir meklēt uzdevumus ar dažādiem risinājumiem, kas procesā iesaista bērnu. Tātad parastās esejas par literatūru vietā varat lūgt studentiem uzrakstīt kontroldarbu par izlasīto darbu vai uzrakstīt vēstuli kāda varoņa vārdā. Galvenais ir nepieturēties pie konservatīvas pieejas radošo uzdevumu vērtēšanā un nenovērtēt punktus par zemu tikai tāpēc, ka skolēna viedoklis atšķiras no vispārpieņemtā.
Eksaktajās zinātnēs iespējama arī radoša pieeja. Piemēram, atšķaidiet uzdevumus konkrētu vērtību atrašanai ar jautājumiem, kas liek domāt un sniegt detalizētu atbildi. Starp citu, tie var būt arī tuvi dzīvībai, piemēram, “Kāpēc samitrināts nazis palīdz griezt sīpolus un neraud?”. Citas iespējas ir lūgt studentiem sagatavot reklāmas kampaņu fiziskajam likumam vai ķīmiskajam elementam, izveidot uzdevumu pēc gatavajiem ievadiem, izdomāt vienādojumu atbilstoši atbildei, pievienojot piemēram pēc iespējas vairāk darbību un zīmes. Uzdevuma formāts var būt jebkurš!
Jeļena Kotova
Radošums paplašina redzesloku un aizved no modeļiem. Pateicoties šādiem uzdevumiem, skolēni iemācīsies patstāvīgi izvirzīt mērķus, izzināt savu realitāti un sevi – ieraudzīt savus talantus. Un tas arī palīdz attīstīt kritisko domāšanu, pārvarēt bailes no kļūdām un, galvenais, saprast, ka kļūdīties ir normāli.
5. Pievērsiet uzmanību katram studentam
Nekoncentrējieties uz A vai neveiksminiekiem. Ikvienam ir jābūt iespējai runāt. Un arī periodiski sniedziet personiskas atsauksmes: uzslavējiet par panākumiem un nežēlojiet ieteikumus problemātisko brīžu uzlabošanai. Bet labāk to darīt aci pret aci – īsā personiskā sarunā vai nelielu īsziņu veidā, kas pievienotas mājasdarbam. Tātad skolēns sapratīs, ka jūs neesat vienaldzīgi pret viņa panākumiem, savukārt klasesbiedri nesamulsīs.
Jeļena Kotova
Students ir cilvēks. Un visas personības ir atšķirīgas. Ja ir iespēja strādāt individuāli, tad tā jāizmanto. Atsauksmēm jābūt videi draudzīgām, vērstām uz izglītību. Studentam ir jābūt iedvesmotam izprast problēmas, kas rada grūtības, nevis sēt šaubas par sevi.
Tāpēc, pirms sniedzat atsauksmes, jums ir jānosaka problēma, ko tā atrisina, un jāatrod drošs saziņas veids. Piemēram, varat izmantot banālo sviestmaizes noteikumu: vispirms sniedziet motivējošu informāciju, pēc tam attīstiet (kam jums vajadzētu pievērst uzmanību) un pēc tam vēlreiz motivējiet.
Ja jums ir savi veidi, kā iesaistīt skolēnus izglītības programmā, pastāstiet par tiem, piedaloties Krievu biedrības balvā.Zināšanas». Šis ir ikgadējs konkurss skolu skolotājiem, koledžu un augstskolu mācībspēkiem, pasniedzējiem un citiem izglītības aktivitātēs aktīvi iesaistītiem cilvēkiem. Nominēt var ne tikai sevi, bet arī savus kolēģus vai paziņas, par kuru spējām apbrīnojat.
Pieteikumi tiek pieņemti tiešsaistē plkst balvas vietne līdz 17. jūlijam. Jums ir jānorāda, kas padara jūsu pieeju unikālu un ar kādiem studentu sasniegumiem varat lepoties. Un neaizmirstiet izvēlēties atbilstošo nomināciju - kopā ir 13. Bet būs 22 uzvarētāji. Lielāko daļu laureātu noteiks profesionāla žūrija, izņemot labākos kategorijā "Par kopējo ieguldījumu izglītībā" – šeit balsos balvas skatītāji.
Abonēt
YOU MIGHT ALSO LIKE