Bērniem ir jāmāca, kā domāt, ne to
Formēšana / / December 19, 2019
Bērni - mūsu nākotne. Un mūsu nākotne lielāko daļu sava laika skolām, kas, būsim godīgi, ir ļoti tālu no ideāla. Will Stanton, labi zināms aktīvists, radās jautājums, kā mainīt esošo izglītības sistēmu, lai bērni vairs pasīvo klausītāju un kļūt patiess pētnieks ...
Vils Stanton (Will Stanton)
Rakstnieks un aktīvists, kurš ir veltījis savu dzīvi, lai mainītu izglītības sistēmu. Projekta autors Izglītības revolūcijas, kas nodarbojas ar esošo izglītības sistēmu, un ierosinātā jaunu modeli, ka Atbrīvo bērni no ideoloģiskā ideoloģiska, palīdz atraisīt veidlapas, kas saistīti ar tiem, kā dzīvo radošs personības.
Šodien, izglītības sistēma lielā mērā iedvesmo bērnus idejām, nevis mācot viņus. Faktiski, tas ir noticis līdz šim, ar vairāk nekā pietiekami ilgu laiku. Skolotāji pārliecināt jaunos prātus pieņemt iestādi par patiesību, nevis patiesību kā iestādei. Skolotāji pateiks studentiem vietā runāt ar tiem.
Skolotāji kļūt par informācijas tulkotāji. Viņi vienkārši mindlessly atkārtot to, kas reiz bija iemācījušies no saviem skolotājiem, un ne apstrādāt informāciju, tostarp to, kas ir pagājis garām nepamanīta kritiķi. Bērni nav īpašnieki savu mācīšanos. Tā vietā, viņu prāti tiek izmantoti uzglabāšanai konteineros.
Factory izglītības modelis ar uzsvaru uz akadēmisko un ekonomisko elitismam darba plūsmā ražo paklausīgs sistēmas veicina saskaņošanu katra soļa pa ceļu.
Mēs neesam redzējuši kā sarežģītu, radošu, ziņkārīgs personībām, nevis - kā daļu no vienas lielas mašīnas.
Izglītības sistēma izfiltrē pētījuma daļu mūsu dabu, ar mērķi - lai novērstu iebildumus sistēmai. Sistēmai nav nepieciešama domātāji. Viņa nevēlējās cilvēkus, kuri uzdod jautājumus. Viņai vajag cilvēkus, kuri ir viegli manipulēt, un kontrolē tādā veidā, ka visa vara koncentrēta rokās elite.
Ir tie, kas tic, ka kritiskā domāšana nevar māca skolā. Sokrats, ja viņš būtu dzīvs, visticamāk, būtu smējās nicīgi, kad viņš dzirdēja šādu paziņojumu. Tas pats Socrates, kurš teica: ". Es nevaru mācīt kāds kaut ko, es varu tikai padarīt tās domāju"
Ja mēs gribam, lai atrisinātu problēmu, izglītības skolu sistēmā, mums būs mācīties uzdot jautājumus, un nepiedāvā gatavus atbildes.
True zināšanas var iegūt tikai gaitā pētījumā. jāveicina Bērni meklēt atbildes uz viņu pašu. Attiecībā uz skolotājiem, viņiem ir nepieciešams, lai nodrošinātu bērnus ar rīkiem un resursiem, kas vajadzīga, lai mācību priekšmetus un padarīt savus atklājumus. Labi noformulēts jautājums varētu iedvesmot vairāk nekā neskaitāmus skaitu sagatavotas atbildes. Katrā mūsu izglītības pētniecības aspektu ir svarīgi izveidot atklātu dialogu ar skolēniem, lai veicinātu veselīgu diskusiju un ļauj bērniem izdarīt savus secinājumus.
Svarīgums mācību filozofijas skolās ir par zemu. Pasaulē, kur lielākā daļa cilvēku strādā, ja darbojas uz riteņa ar acu aizsegi uz acīm, mums ir dažkārt pārvērtē savas perspektīvu un apskatīt visu attēlu.
Filozofija liek domāt, liek lūdzot liek ieraudzīt. Bez šīm prasmēm, cilvēce turpinās darboties autopilots, ļaujot varas apspiest, apspiest un paverdzināt mūs visos aspektos.
Mums ir jāmācās domāt no jauna.