Vai ir vērts maksāt par alternatīvām sistēmām pirmsskolas izglītības

trīs alternatīvu pirmsskolas izglītības sistēma tiek pārstāvēta Krievijā: Montesori, Reggio Emilia un Waldorf. Nodarbojas ar tiem privātos dārzos, galvenokārt lielajās pilsētās. Mērķis - nodrošināt pilnīgu bērna attīstību.

Katra bērnudārza skolotāji uzskata, ka viņu pieeja ir visvairāk pārdomāts. Tomēr, lai izveidotu perfektu sistēmu neizdevās nevienu personu.

Marija Montesori sistēma

Šī mācību metode ir izstrādājusi itāļu ārsts un pedagogs Maria Montessori sākumā XX gadsimtā. Sākumā tas tika izmantots bērnu ar invaliditāti vidū, bet vēlāk tika pielāgota, lai veselīgi. Montesori nodarbības var atrast daudzās valstīs, tostarp Krievijā.

Īpatnības pirmsskolas izglītībā

1. Sistēma balstās uz principu "Palīdzi man to darīt pats." Tas nozīmē, ka skolotājs nedrīkst mācīt bērnam, bet lai palīdzētu viņam tikt galā ar sevi, ka viņš ir ieinteresēts.
2. Par nodarbību Montesori izstrādātas īpašas preces un materiālus. Tās palīdz saglabāt otro principu sistēmas - "mācīties atklājumu", kad bērns attīsta sevi patstāvīgi
   instagram viewer
   pievienojas. Vairumā materiālu, pamatojoties uz sevis korekcijas princips: bērnu pats redz un izlabo savas kļūdas, nevis gaidīt, pieaugušo.
3. Liela uzmanība tiek pievērsta apkārtni. Viss būtu funkcionāla, skaista, pieejami bērnam un ir izgatavots no dabīgiem materiāliem.
4. telpa klase ir sadalīta zonās: zonu dzīvē, sensorās attīstības zonā, matemātikas, valodas un telpu platību. Katrs numurs ir aprīkots ar speciāli radīta viņas Montesori materiāli.
5. Bērni darbs, kur tas ir piemērots tiem. Viņi var sēdēt uz atsevišķām paklājiem vai tabulās.
6. Klases iesaistīti dažāda vecuma bērniem. Tas tiek darīts, lai nodrošinātu, ka tie nav konkurējoši, un palīdzēt viens otram, un dalīties pieredzē.

Trūkumus pirmsskolas izglītībā

1. Ar Montessori sistēmā skolotājs netiek uzskatīts par galveno, un bērni dara to, ko viņi vēlas. Tiek uzskatīts, ka puiši ir iesaistīti šādās klasēs, ir grūti pielāgoties disciplīna normālā skolā.
2. Ar Montessori klases nepievērš uzmanību attīstību iztēli un radošumu. Kur jums nav spēlēt, ne lasīt pasakas, ne zīmēt un dziedāt. Tā vietā, bērniem attīstīt dažus, kas saistīti ar prasmi, piemēram, ar rezultātu, mehānisko prasmes, valodas.
3. Bērni tiek iesaistīti ar materiāliem individuāli, dažreiz nepieciešama palīdzība skolotāju. Sakarā ar to, bērns var atpalikt sociālajā attīstībaNevarēs sazināties ar citiem bērniem.
4. Nav ziņojumu sistēmām, attīstības rādītāji, testi.

Sistēmas Rūdolfs Šteiners (Waldorf)

Tehniku ​​izstrādāja Austrijas filozofs, pedagogs un mistiskajiem Rūdolfa Šteinera. Pirmā skola tika atvērta 1919.. Viņas bērni bija tabakas rūpnīcas strādnieki "Waldorf Astoria". Tādējādi otrā vārdu sistēma.

Mūsdienu skolas un bērni dārziNodarbojas ar Steiner sistēma - sertificēta iestādes Starptautiskajā forumā Waldorf-Steiner atzīti Skolas (Hāga Circle), pedagoģiskā sadaļā skolas Humanitāro pie Goetheanum un "Draugu Waldorf izglītību. "

Īpatnības pirmsskolas izglītībā

1. Stūrakmens Waldorf izglītība - anthroposophy. Šī reliģisko un mistisks doktrīnu, Rūdolfa Šteinera izstrādāts 1912. gadā. Galvenie punkti: hipotēze cilvēka trīsvienība (Spirit, dvēsele un miesa), tās četras personas (fiziskais ķermenis, ēteriskais ķermenis, astrālais ķermenis, I) un doktrīna temperamentiem (Melanholisks, flegmatisks, holerisks, optimistiska).
2. Waldorf sistēma ir ieinteresēta attīstīt harmoniskas bērniem. Katrs bērns - personība, un vajadzētu augt atbilstoši savām spējām un tieksmēm.
3. Šeit mēs iemācīt eiritmija dejas. Bērni brīvi pārvietoties uz mūziku, dziedot vai stāsta dzejoļi.
4. Liela uzmanība tiek pievērsta roku darbu un attīstība iztēle. Bērni mācās izšūt, adīt, zīmēt, veidot, strādāt par podnieka ripu, dažreiz uz stellēm.
5. Vienā grupā bērniem, kas iegūti no trīsarpus līdz septiņiem gadiem. Tādējādi jaunāks ātri apmācīti pamata prasmes un pieredze seniors iet.
6. Waldorf bērnudārzs bieži un plašākā mērogā svinēt svētkus. dzimšanas dienas ir īpaši novērtēti.
7. Tāpat kā parasto dārzā, diena Valdorfa dārzos gleznojis minūti.

Trūkumus pirmsskolas izglītībā

1. Waldorf sistēma ir dziļi mistisks un reliģiskās saknes, tāpēc daži uzskata, ka tas sektantiska.
2. Bērni gandrīz nav sagatavotos stāšanās regulārā skola. Tie nav iesaistīti lasīšanas, rakstīšanas, matemātiku.
3. Visas rotaļlietas ir izgatavotas ar rokām no dabīgiem materiāliem: koka, auduma, pavedienu. Parastie lelles, automašīnas un dizaineri netiek izmantotas un nav atļauti. Pat mājās.
4. Pirmie pāris mēnešos bērns iet pielāgošanās periods. Šajā laikā viņš ir pienākums apmeklēt nodarbības kopā ar pievienoto - tēvs, māte vai kāds cits.
5. Nav ziņojumu sistēmas attīstība rādītājus. Lai novērtētu progresu bērna attīstību var tikai apskatot viņa amatniecību.

Par Reggio Emilia sistēma

Šī sistēma tika izgudrots tāda paša nosaukuma pilsētas Itālijas ziemeļos 1940. Pēc Otrā pasaules kara, mēs atvērām bērnudārzi, kuros pirmsskolas vecuma bērniem tika audzināti ar metodi, ko skolotājs Loris Malaguzzi izstrādāta. Viņš paļāvās uz idejām Žana Piažē un Ļevs Vigotskis, Maria Montessori. Reggio pedagoģijas paliek populārs daudzās valstīs.

Īpatnības pirmsskolas izglītībā